1
2
Согласовано:
Начальник Управления образования
администрации Тугулымского
городского округа
_________ Л.П. Свищева
«__»__________20_ г.
Утверждаю:
Заведующий МАДОУ Юшалинский
детский сад № 11 «Колокольчик»
________________ С.В. Зимакова
Приказ № 66 от «5» апреля 2024г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
на 2024 - 2028 годы
Юшала
2024г
3
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт Программы
Стр.
3-6
Раздел I. Информационная справка о дошкольной образовательной 7-16
организации
Раздел II. Анализ деятельности дошкольной образовательной организации 17-26
Раздел III. Концепция программы развития
27-30
Раздел IV. Программные мероприятия
31-39
Раздел V. Инновационные риски
40-41
Раздел VI. Управление программой развития
41
Приложение 1. Словарь использованных терминов
42-45
4
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование программы
Программа развития Муниципального
автономного дошкольного образовательного
учреждения «Юшалинский детский сад № 11
«Колокольчик» на 2024 - 2028 годы
Координатор Программы
Научный консультант
(при наличии)
Юридический адрес
(с указанием индекса)
Телефон (код и номер)
e-mail
Cайт
Разработчики Программы
Зимакова Светлана Вадимовна, заведующий
Обоснование Программы
Нормативная база
623670, Свердловская область, Тугулымский
район, п. Юшала, ул. Садовая, д. 33
8 (34367)4-11-32
kolokol4ikds11@yandex.ru
https://kolokol4ik11.tvoysadik.ru/
Администрация
ДОУ,
коллектив
педагогических работников
Программа является преемственной по
отношению к программе развития МАДОУ
Юшалинский
детский
сад
№
11
«Колокольчик», реализованной в 2019-2023
годы
Федеральный закон Российской Федерации
«Об образовании в Российской Федерации»
(от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);
Национальный проект «Образование» на
2019-2024 гг. (утв. президиумом Совета при
Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от
24.12.2018 г. № 16);
Федеральный закон о внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в
Российской
Федерации»
по
вопросам
воспитания обучающихся (принят Госдумой
22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.);
Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного
образования» (утв. приказом Министерства
просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373);
Единый квалификационный справочник
5
Цель программы
должностей руководителей, специалистов и
служащих,
раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
работников
образования» (утв. приказом Министерства
здравоохранения и социального развития РФ
от 26.08.2010 г. № 761н);
Профессиональный стандарт педагога
(педагогическая
деятельность
в
сфере
дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель) (утв. приказом
Минтруда и социальной защиты РФ от
18.10.2013 г. № 544н);
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования (утв. приказ Минобрнауки РФ от
17.10.2013 г. №1155);
Федеральная образовательная программа
дошкольного образования (утв. приказом
Минпросвещения
РФ
от
25.11.2022 г.
№ 1028);
Федеральная
адаптированная
образовательная программа дошкольного
образования (утв. приказом Минпросвещения
РФ от 24.11.2022 г. № 1022);
Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи (Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»»)
Устав Муниципального автономного
образовательного учреждения «Юшалинский
детский сад № 11 «Колокольчик»
Локальные акты МАДОУ (положения и
прочие нормативные документы,
регламентирующие деятельность МАДОУ)
Совершенствование
в
ДОУ
системы
интегративного образования в соответствии с
ФГОС ДО, реализующего право каждого
6
ребенка
на
качественное
дошкольное
образование, полноценное развитие в период
дошкольного детства, как основы успешной
социализации и самореализации.
Задачи программы
Обеспечить необходимые условия для
реализации ФГОС дошкольного
образования:
1.Совершенствовать систему управления
дошкольным образовательным
учреждением в условиях его деятельности в
режиме развития путем использования форм
государственно-общественного управления,
внедрения современных информационных
технологий и оценки качества менеджмента.
2.Совершенствование образовательной
деятельности МАДОУ через овладение
современными программами и
технологиями, обеспечивающими целостное
развитие ребенка -дошкольника.
Соответствие уровня и качества подготовки
выпускников МАДОУ требованиям
федеральных государственных
образовательных стандартов.
3.Совершенствование здоровьесберегающей
и здоровьеформирующей среды в ДОУ.
4.Повышать уровень профессиональной
компетентности педагогов МАДОУ,
создавая условия для развития их
субъектной позиции, повышения
квалификации в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
5.Поиск эффективных форм взаимодействия
с родителями, привлечение их к
совместному процессу воспитания,
образования, оздоровления, развития детей,
используя современные технологии
(Интернет-ресурсы, участие в разработке и
реализации совместных педагогических
проектов и др.).
6.Совершенствование развивающей
предметно-пространственной
образовательной среды, материальнотехнической базы
7
Сроки реализации программы
Этапы реализации программы
Объёмы и источники
финансирования программы
Ожидаемые конечные
результаты реализации
программы
МАДОУ в соответствии с реализацией
ФГОС ДО.
2024 - 2028гг.
2024 - 2025 уч.г. – подготовительный этап;
2025 - 2027 уч.г. – основной этап;
2027 - 2028уч.г. – контрольно-оценочный
этап
Бюджетные, внебюджетные
- Функционирование МАДОУ как открытой,
динамичной,
развивающейся
системы,
обеспечивающей свободный доступ ко всей
необходимой
информации
о
своей
деятельности.
- Положительная динамика состояния
физического и психического здоровья детей.
Снижение
заболеваемости,
приобщение
дошкольников к здоровому образу жизни.
- Сформированность ключевых компонентов,
необходимых для успешного обучения
ребёнка в школе.
- Стабильное функционирование службы
мониторинга (мониторинг образовательной
деятельности
и
мониторинг
детского
развития).
- Расширение области участия родителей в
деятельности МАДОУ (участии их в
образовательном процессе, в проведении
совместных мероприятий).
Повышение
компетентности
и
профессионального мастерства педагогов в
вопросах
индивидуализации
образовательного процесса через овладение
современными программами и технологиями,
обеспечивающими развитие индивидуальных
способностей ребенка.
- Повышение технологической культуры
педагогов.
- Повышение компетентности педагогов в
области применения ИКТ.
-Совершенствование
развивающей
предметно-пространственной среды МАДОУ.
Ожидаемым
результатом
является
8
функционирование
МАДОУ
как
современного
учреждения
дошкольного
образования, обеспечивающего развитие и
подготовку к
к школе успешного дошкольника
9
РАЗДЕЛ I.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
О ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Этапы развития дошкольной образовательной организации
Дошкольная образовательная организация Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение «Юшалинский детский сад № 11
«Колокольчик» создана в 1953 году.
За прошедший период она в своем развитии прошла следующие этапы.
Этап 1. 23 мая 1996г Муниципальное учреждение ясли-сад № 11
Этап 2. 1 июня 2005 Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение «Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик» - МДОУ
«Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
Этап 3. 28 ноября 2012г Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение «Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»МКДОУ «Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
Этап 4. 29 октября 2018г Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик» МАДОУ «Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
1.2. Дошкольная образовательная организация в настоящее время
Юридический адрес дошкольной образовательной организации: 623670,
Свердловская область, Тугулымский район, п. Юшала, ул. Садовая, д. 33
Особенности
месторасположения
дошкольной
образовательной
организации, особенности социума: рядом расположены жилые дома,
продовольственные и промышленные магазины, пожарная часть, школа,
культурно-досуговый центр. Детский сад имеет удобное транспортное
расположение: рядом с автодорогой и остановками общественного транспорта,
подъездные пути в удовлетворительном состоянии.
Характеристика контингента воспитанников:
Образовательная работа с детьми организуется по восьми возрастным группам:
Группа раннего возраста, от 2 до 3 лет – (1)
Вторая младшая группа, от 3 до 4 лет – (1)
Средняя группа, от 4 до 5 лет – (2)
Старшая группа, от 5 до 6 лет – (2)
Подготовительная группа, от 6 до 8 лет – (2)
В том числе детский сад посещают дети с ОВЗ и дети инвалиды.
Образовательные
услуги,
предоставляемые
дошкольной
образовательной организацией (согласно лицензии на образовательную
программу):
-реализация образовательных программ дошкольного образования,
10
-осуществление присмотра и ухода за детьми.
Условия для реализации образовательной программы:
Психолого-педагогические условия:
- уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и
поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных
возможностях и способностях;
- использование в образовательной деятельности форм и методов работы с
детьми, соответствующих их возрастным индивидуальным особенностям;
-построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых
с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и
учитывающего социальную ситуацию его развития;
- поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей
друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах
деятельности;
-поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них
видах деятельности;
-возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности и общения;
-защита детей от всех форм физического и психического насилия;
-поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и
укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную
деятельность.
Кадровые условия:
1 Всего педагогических работников
17
в том числе воспитателей
12
Старший воспитатель
1
Музыкальные руководители
2
Учитель - логопед
1
Педагог - психолог
1
Инструктор по физическому воспитанию
1
2
Образовательный уровень
высшее
7
средне - профессиональное
10
3
Квалификация педагогов
высшая
0
первая квалификационная категория
5
Соответствие занимаемой должности
12
4
Стаж работы по специальности:
До 10 лет
3
От 10 до 20 лет
7
Свыше 20 лет
8
5
Средний возраст педагогических работников 45
6
Сведения о наградах
11
федеральные
краевые
Районные (муниципальные)
0
4
8
Материально-технические условия
Состояние материально-технической базы МАДОУ соответствует
педагогическим требованиям, современному уровню образования и
санитарным нормам. Все базисные компоненты развивающей предметно
пространственной среды включают оптимальные условия для полноценного
физического, художественно-эстетического, познавательного, речевого и
социально-коммуникативного развития детей.
Объект
Характеристика оснащения объекта
Территория
Общая площадь земельного участка составляет 8029 кв.м.
МАДОУ
Территория МАДОУ ограждена забором и озеленена,
оборудована наружным освещением.
Земельный участок делится на зону застройки и зону
игровой деятельности. Зона застройки включает в себя
основное двухэтажное здание, которое размещено в центре
участка. Зона игровой деятельности включает 8
прогулочных участков, одну оборудованную спортивную
площадку. Игровые площадки имеют теневые навесы,
песочницы, игровые модули. На территории имеется
метеоплощадка. На заднем дворе разработан огород.
Прогулочные
На территории МАДОУ оборудовано 8 участков (отдельно
участки
для каждой группы). На всех участках имеется игровое
уличное оборудование в соответствии с возрастом и
требованиями СанПин
Спортивная
Спортивная площадка имеет травянистое покрытие,
площадка
оснащена: бревном гимнастическим, переправой, мостикомшагоходом, щитом баскетбольным, стенкой для «попадания»
- 2шт, лаз-трубой, счетами, лавочкой без спинки
Здание
Общая площадь здания МАДОУ составляет 2793,6 кв.м. В
МАДОУ
МАДОУ 8 групповых помещений, музыкальный зал,
физкультурный зал, методический кабинет, кабинет
заведующего, медицинский кабинет, пищеблок, прачечная,
кабинет педагога-психолога, кабинет логопеда,
Группы
МАДОУ 8 групповых комнат (4 группы на 1 этаже, 4 – на 2
этаже). Группы полностью оснащены детской мебелью в
соответствии с возрастом и требованиям СанПиН. Имеются
материалы и оборудование для поддержания санитарного
состояния групп. Оснащение развивающей предметнопространственной развивающей среды соответствует возрасту
детей и ФГОС ДО
12
Музыкальный
зал
Музыкальный зал находится на 1 этаже. Оснащен: мебель
(стулья, стол, шкафы), фортепиано, музыкальный центр,
мультимедийное оборудование, детские музыкальные
инструменты. Программно- методические материалы
соответствуют возрастным особенностям, учитывают
индивидуальные особенности детей, планируются с учетом
ФГОС ДО
Физкультурный Физкультурный зал находится на 2 этаже. Оснащен: скакалки,
зал
мячи баскетбольный и мячи детские резиновые, скамьи
гимнастические, баскетбольные кольца, стойки, обручи,
кегли, кольцебросы, флажки, палки гимнастические, мячи
малые, кубы, гимнастическая стенка, башня для лазания,
мостик качалка, бревно для гимнастики, стойка для прыжков,
батуты, маты ,спортивный уголок.
Методический Кабинет находится на 2 этаже. Оснащен: мебель (стол, стулья,
кабинет
шкафы), библиотека методической литературы и
периодических изданий,2 компьютера,1 принтер,
демонстрационные материалы.
Кабинет
Кабинет находится на 2 этаже. Оснащен: мебель (стол, стулья,
педагогашкафы), сенсорное и игровое оборудование, ноутбук,
психолога
и принтер. Программно-методические материалы планируются
учителяс учетом ФГОС ДО
логопеда
Медицинский
Медицинский кабинет находится на 1 этаже и полностью
кабинет
оборудован мебелью и необходимыми медицинским
оборудованием
Финансовые условия:
Финансирование обеспечивается за счёт местного и краевого бюджета.
Развивающая предметно-пространственная среда для реализации
ФГОС дошкольного образования:
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) организована на
принципах ФГОС ДО. РППС организуется таким образом, чтобы дать
возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого
ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Созданная в ДОУ предметно-пространственная среда, соответствует
современным требованиям, способствующим оздоровлению и укреплению
здоровья, отвечает интересам и потребностям детей, способствует
всестороннему развитию, обеспечивает их психическое и эмоциональное
благополучие, содержит условия для формирования у детей эстетического
отношения к окружающему, интеллектуальных и художественно-творческих
способностей. В каждой возрастной группе созданы условия для
самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах
13
деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной,
конструктивной и т.д. Расположение мебели, игрового и другого оборудования
отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим
нормам, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно
перемещаться. Содержание предметно-пространственной среды периодически
изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на
поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на
индивидуальные возможности детей.
В детском саду силами педагогов созданы Музей «Урал» в котором вся
информация про Урал и макет достопримечательностей Урала, различная
литература; музей «Русской куклы», музей «Русская Изба». Все музеи
задействованы в образовательном процессе, воспитатели водят детей на
экскурсии. С помощью родителей и педагогов пополнялся до сих пор
пополняется музей «Русская Изба».
Все больше в группах появляется материалов, активизирующих
познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и
игрушки, модели и прочее; большой выбор природных материалов для
изучения, экспериментирования, составления коллекций. Оборудование
предметно- пространственной среды подбирается с учетом половой
принадлежности воспитанников: для мальчиков и девочек. За прошедшие
учебные годы были приобретены игровые центры («Парикмахерская»,
«Поликлиника», «Кухня» «Комплект мягкой мебели» и др.), пополнен фонд
игрушек для сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр
воспитанников в группе и на прогулке.
Важные успехи в деятельности дошкольной организации:
№
Название
Уровень
мероприятия
участия
Результат
Участники
2021 год
1
Онлайн-олимпиада
всероссийск
«Раз! Два! Три!
ий
1 место
Матвеев Илья, 6
лет
Четыре! Пять!
Начинаем мы
считать»
2
Онлайн – олимпиада Всероссийск
«Покорители чисел» ий
1 место
Киселев Максим, 6
лет
14
3
Онлайн – олимпиада Всероссийск
«Сказочные герои»,
1 место
ий
Ермохина Ксения,
7 лет
«Задачки в стихах»
4
Онлайн – олимпиада Всероссийск
«В гостях у
1 место
ий
Андриянова
Валерия, 6 лет
Числуши»
5
Конкурс чтецов
районный
3 место
«Что такое хорошо и
Сабанина Елена, 5
лет
что такое плохо»
6
Конкурс чтецов
районный
Победител
Наймушин
«Что такое хорошо и
ьв
Святослав, 5 лет
что такое плохо»
номинации
«Самое
эмоционал
ьное
исполнени
е»
7
«Мир увлечений
районный
2 место
Листанова Е.А.,
педагога» (в рамках
музыкальный
районной
руководитель
августовской
конференции)
8
Маленькие Мисс и
районный
Победител
Лукьянова
Мистер
ьв
Екатерина, 7 лет
Тугулымского
номинации
района»
«Лучшая
фотовыста
вка» и
«Лучшая
семья»
15
9
Творческий конкурс
Всероссийск
2 место
«Мамы лучше нет на ий
Ульянина
Анастасия, 7 лет
свете»
10
Творческий конкурс
Всероссийск
1 место
«Мамы лучше нет на ий
Щербакова
Полина, 7 лет
свете»
11
Творческий конкурс
Всероссийск
2 место
«Мамы лучше нет на ий
Мякишев Ярослав,
7 лет
свете»
12
Конкурс детского
Всероссийск
рисунка «Милая,
ий
1место
Лысякова
Александра 7 лет
любимая, самая
красивая!»
13
Творческий конкурс
Всероссийск
2 место
«Мамы лучше нет на ий
Божко Виктория, 7
лет
свете»
14
Творческий конкурс
Всероссийск
1 место
«Мамы лучше нет на ий
Мартьянова Лиза,
7 лет
свете»
15
Конкурс детского
Всероссийск
рисунка «Милая,
ий
1 место
Никитина Евгения,
7 лет
любимая, самая
красивая!»
16
Конкурс «Читатель
Районный
2021»
Победител
Шульга Григорий,
ьв
6 лет
номинации
«Самый
юный
читатель»
16
17
Конкурс поделок и
Всероссийск
творческих работ
ий
1 место
Ульянина
Анастасия, 7 лет
«Здравствуй,
зимушка-зима!»
18
Творческий конкурс
Всероссийск
«Горизонты
ий
1 место
Ласкина Л.Н.,
воспитатель
педагогики»,
номинация «Мое
Творчество»
19
Творческий конкурс
Всероссийск
«Горизонты
ий
1 место
педагогики», блицолимпиада
«Формирование
культуры
безопасного
поведения»
20
Педагогический
Всероссийск
конкурс
ий
3 место
Доненко И.Б.,
учитель - логопед
«Новаторство и
традиции»,
номинация «Рабочая
программа»
2022 год
1
Конкурс детского
Всероссийск
рисунка «Времена
ий
1 место
Шавшина Анна, 7
лет
года. Зима»
2
Конкурс детского
Всероссийск
рисунка «Времена
ий
1 место
Щербакова
Полина, 7 лет
года. Зима»
17
3
Конкурс рисунка
Всероссийск
«Звенит весенняя
ий
3 место
Камаев Кирилл, 6
лет
капель»
4
Конкурс рисунка
Всероссийск
«Звенит весенняя
ий
3 место
Зинченко
Екатерина, 6 лет
капель»
5
Конкурс
Всероссийск
«Талантливые дети
ий
3 место
Смердова Анна, 3
года
России»
6
7
8
Конкурс
Всероссийск
«Умняшкино»
ий
Творческий конкурс
Всероссийск
«Просто космос»
ий
Конкурс
всероссийск
изобразительного
ий
2 место
Панченко
Светлана, 3 года
1 место
Козлова Полина, 5
лет
1 место
Мещерякова
Мария, 5 лет
искусства
2023
18
9
Конкурс рисунка
Всероссийск
«Звенит весенняя
ий
3 место
Козлова Полина, 5
лет
капель»
10
Педагогический
Всероссийск
конкурс авторской
ий
1 место
Вяткина С.В.,
воспитатель
фотографии
«Зимний пейзаж»
11
Конкурс цифровых
Всероссийск
фотографий
ий
2 место
Ласкина Л.Н.,
воспитатель
«Зимушка-зима!»
12
Конкурс
Всероссийск
«Мелодинка.
ий
1 место
Медведева И.М.,
музыкальный
Олимпиады и
руководитель
публикации»
13
Конкурс
Международ 1 место
Сабанина Елена, 5
«Наследники
ный
лет
Конкурс
Международ 2 место
Зинченко
«Наследники
ный
Екатерина, 5 лет
Конкурс
Международ 3 место
Нохрин Ярослав, 5
«Наследники
ный
лет
2024
Районный
2 место
Сабанина Елена, 6
победы»
14
победы»
15
победы»
1
Конкурс
«Неопалимая
лет
Купина»
2 место
Дерябина Света, 7
лет
1.3. Открытость Программы
19
Программа развития является открытым документом, что предполагает
возможность внесения в нее изменений в силу объективных причин, в том числе
в связи с изменениями во внешней среде дошкольной образовательной
организации.
20
РАЗДЕЛ II.
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Анализ деятельности дошкольной образовательной организации выполнен
в соответствии с требованиями к условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования, изложенными в
федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного
образования.
Анализ условий, необходимых для реализации
основной образовательной программы дошкольного образования
в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
№
1.
1.1
1.2
Требуемые условия
(что надо получить?)
Имеющиеся условия
(что есть в наличии?)
Недостающие
условия (чего не
достает?)
Психолого-педагогические условия
(в т.ч. для работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами)
Научно –
Накоплен материал по Организация
методические
ознакомлению детей
инновационной
разработки,
старшего дошкольного деятельности
инновационная
возраста с историей
МАДОУ
деятельность
своего села и края.
Разработана и введена
в работу форма
комплексного
календарнотематического
планирования
Оказание родителям
Консультативная
Организация
помощи и поддержки в помощь родителям
совместных
воспитании и обучении педагогами и
мероприятий
детей, вовлечение их в специалистами через
педагоги-детинепосредственную
информационную
родители по
образовательную
среду детского сада,
инициативе
деятельность
индивидуальные и
родителей.
групповые беседы,
Внедрение новых
официальный сайт
форм работы с
Организации
родителями:
совместных
активное
мероприятий педагоги- привлечение их к
дети- родители по
участию и
21
инициативе педагогов.
Организован
консультативный
пункт
1.3
1.4
1.5
Взаимодействие с
социумом
Преемственность со
школой
Организация
коррекционной
работы, инклюзивное
образование
Охрана и укрепления
Ежегодно составляется
план преемственности
детского сада и школы,
который утверждается
заведующим детским
садом
и
согласовывается
с
директором
МБОУ
«Юшалинская
общеобразовательная
школа № 25».
Сложность в
организации
коррекционной работы
с детьми старшего
дошкольного возраста
(увеличение детей,
нуждающихся в
коррекционной
работе).
Расширять
22
организации
непосредственнообразовательной и
совместной
деятельности
Повышение
«родительской
компетентности»,
формирование
желания к
взаимодействию по
вопросам
воспитания и
развития детей
является одним из
основных
компонентов
создания единого
образовательного
пространства
детского сада
Совершенствовани
е работы по
преемственности и
облегчению
адаптации детей к
школьному
обучению.
Разработать
компьютерные
презентации для
коррекционной
работы с детьми
старшего
дошкольного
возраста по
познавательному и
речевому развитию
Совершенствовать,
физического и
психического здоровья
воспитанников
1.6
Мониторинг
образовательного
процесса в ДОУ
возможности
дополнительных
оздоровительных услуг
и
здоровьеформирующие
технологии. Ежегодно
проводятся
мероприятия с детьми
и родителями
здоровьесберегающей
направленности.
Наличие в ДОУ детей с
низким уровнем
физического развития
Наличие в ДОУ детей,
испытывающих
трудности в усвоении
образовательной
программы; имеющих
проблемы в развитии
интегративных
качеств, формировании
социальноадаптивного
поведения; наличие в
ДОУ родителей
(законных
представителей) с
потребительским
отношением к
процессу образования,
воспитания и развития
их детей, с пассивным
отношением к участию
в мероприятиях, в
управлении ДОУ;
Ограниченные
возможности
вариативных форм
работы в ДОУ
(финансирование,
помещения для
многофункциональног
о функционирования)
23
корректировать
индивидуальные
образовательные
программы с
учётом динамики
развития ребёнка и
возможностей
ДОУ. Расширять
возможности
дополнительных
оздоровительных
услуг
Совершенствовать
работу
педагогического
коллектива (искать
эффективные
формы) по
развитию у детей
коммуникативных
навыков,
интеллектуальных
способностей,
умений
самостоятельно
усваивать знания и
способы
деятельности для
решения новых
задач (проблем),
поставленных как
взрослым, так и
самим собой,
способностей,
предлагать
собственный
замысел и
самостоятельно
воплощать его в
продуктивной
деятельности;
Осуществлять
поиск эффективных
путей
взаимодействия
(индивидуально
ориентированных)
с родителями детей
нового поколения,
привлечение их к
совместному
процессу
воспитания,
образования,
оздоровления,
развития детей,
используя наряду с
живым общением
(безусловно,
приоритетным),
современные
технологии
(Интернет-ресурсы,
участие в
разработке и
реализации
совместных
педагогических
проектов, участие в
управлении ДОУ и
др.), расширение
вариативных форм
дошкольного
образования при
запросах родителей
(законных
представителей)
2
2.1
2.2
Кадровые условия
Укомплектованность
руководящими
работниками
Укомплектованность
педагогическими
работниками в
соответствии с
100%
100%
24
2.3
Профессиональным
Стандартом педагога
Прохождение курсовой
подготовки педагогами
по вопросам
реализации ФГОС
дошкольного
образования
2.4
Наличие постоянного
методического
сопровождения
педагогов по ФГОС
дошкольного
образования
2.5
Постоянное повышение
квалификации
педагогических
работников МАДОУ
Все педагоги прошли
курсы по
дополнительным
профессиональным
программам по ФГОС
ДО и ФОП ДО (до 72
часов)
Налажена система
непрерывного
образования через
методическую работу
внутри сада, на уровне
района
В 2024 году
увеличился процент
педагогов, имеющий I
квалификационную
категорию. В
учреждении налажена
работа по
наставничеству.
Педагоги детского сада
принимают активное
участие в районных
мероприятиях
25
Модернизация
методической
службы.
Организации в
условиях
реализации ФГОС
ДО.
Совершенствовани
е системы работы с
портфолио
педагога.
Пополнение
методической базы
передовым
педагогическим
опытом
Сохранение
педагогических
контингента
кадров. Внедрение
инновационной
деятельности и
новых
образовательных
технологий.
Создание
мотивационной
основы повышения
квалификации.
Совершенствовани
е форм
методического
сопровождения,
адаптации и
2.6
Аттестованность
педагогических
работников (наличие
квалификационной
категории или
прохождение
аттестации на
выявление
соответствия
занимаемой
должности)
2.7
Укомплектованность
кадрами, имеющими
соответствующую
квалификацию для
работы с детьми с ОВЗ
и детьми-инвалидами
Укомплектованность
иными работниками, в
т.ч. для работы с
детьми с ОВЗ и детьмиинвалидами
2.8
94,2% - один молодой
педагог не аттестован
(стаж работы менее 2х
лет)
100%
100%
26
становления
молодых
специалистов.
Участие в работе
районных
методических
объединений,
научнопрактических
конференций,
семинаров, круглых
столов,
направленных на
повышение
квалификации
педагогов
Оказание
психологопедагогической
помощи
педагогическим
работникам для
подготовки и
успешного
прохождения
аттестации,
выявление
перспектив
использования
потенциальных
возможностей
педагогических
работников.
3.
3.1
3.2
3.3
Материально-технические условия
(в т.ч. для работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами)
Приобретение
Условия
Необходимо
средств обучения,
функционирования
пополнять и
необходимых для
учреждения
систематизировать
реализации Основной соответствуют
УМК в
общеобразовательной современным
соответствии с
программы ДОУ
требованиям. За
ФОП ДО.
(учебнопоследнее время
Дополнить
методические
большое внимание
демонстрационные
комплекты,
уделено оснащению
и наглядные
оборудование)
детской игровой
материалы, а также
трансформируемой
методическую
мебелью. Все группы
литературу для
частично до 80%
раннего развития
укомплектованы
детей.
учебно-методическими
комплектами по
образовательной
программе (наглядный
и раздаточный
дидактический
материал,
методический
материал для педагога)
Оборудование
Имеется 2 проектора, 2 Приобрести 2
методического
экрана, 3 ноутбука с
передвижных
кабинета и групп
полным программным интерактивных
мультимедийной
обеспечением, 1 МФУ, доски, 2 ноутбука ,
техникой в т.ч.
2 ламинатора,
акустическую
интерактивными
музыкальный центр
систему
досками для работы
педагогов и
использования в НОД с
детьми в соответствии
с СанПин
Приобретение средств Физическое развитие:
Физическое
обучения,
мягкие модули, 2 сухих развитие: детские
необходимых для
бассейна, спортивный лыжи 20 пар
реализации Основной
инвентарь.
Художественнообщеобразовательной
Художественноэстетическое
программы ДОУ
эстетическое развитие: развитие:
(учебно-методический музыкальные
пополнение
комплекты,
инструменты, детские игровым и
27
оборудование)
3.4
Обеспечение
соответствия
санитарногигиенических
условий,
материальноготехнического
обеспечения ФГОС ДО
костюмы, декорации,
ширмы
Познавательное
развитие: медиатека
познавательных
презентаций и
видеороликов, в
группах оборудованы
центры
экспериментальноисследовательской
деятельности.
Речевое развитие:
оборудованы
логопедические уголки
на каждой группе,
Социально-личностное
развитие:
видеоматериалы по
профилактике ДДТП и
формированию
безопасного
поведения, светофор.
дидактическим
материалом,
костюмами
Познавательное
развитие:
Пополнение
игровым и
дидактическим
материалом в т.ч.
видеопрограммами
по окружающему
миру.
Речевое развитие:
интерактивная
доска
Социальноличностное
развитие:
оборудовать уголки
по эмоциональному
развитию,
оборудовать
экологические зоны
на участках
Общее санитарноПриобретение
гигиеническое
пылесоса 5шт.
состояние
Приобретение
соответствует
производственной
санитарно –
стиральной
эпидемиологическим машины 1 шт.,
требованиям к
Приобретение
питьевому, световому кухонной посуды
и воздушному
из нержавеющей
режимам. В каждой
стали (кастрюли,
групповой комнате
тазы).
имеются
Приобретение
бактерицидные лампы ведер из
3 шт., в туалетных и
нержавеющей
моечных комнатах,
стали в групповые
прачечной пищеблоке, (для переноса
процедурном кабинете готовой продукции
установлены
из пищеблока в
водонагреватели.
группы). Замена
Медицинское
ламп освещения в
28
оборудование
групповых, замена
медицинского блока светильников в
имеется в соответствии музыкальном зале
с санитарноэпидемиологическими
требованиями. Ведутся
работы по получению
лицензии на оказание
медицинской помощи
воспитанникам в ДОУ
3.5
4.
4.1
4.2
Внутренние ремонтностроительные
мероприятия
В детском саду
Капитальный
ежегодно проводится
ремонт системы
необходимый
горячего
косметический ремонт водоснабжения
помещений.
(замена труб в
Внутреннее
подвале).
оформление корпуса,
Косметический
лестничных маршей,
ремонт в группах и
залов, групп
служебных
соответствует
помещениях.
современному дизайну. Произвести замену
В детском саду светло, плиточного
уютно, эстетично.
полового покрытия
Информационный
в коридорах 1 и 2
материал – согласно
этажа
статусу.
Финансовые условия
(в т.ч. для работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами)
Разработка
Разработано
Разработана
локальных актов
Положение об оплате
система оценки
(внесение изменений
труда, Порядок
эффективности
в них),
назначения
работы педагогов
регламентирующих
стимулирующих
Организации,
установление
выплат педагогам.
заключены
заработной платы
эффективные
работников ДОУ.
контракты
Привлечение
Недостаточное
Активное
спонсорской помощи
финансирование для
привлечение
оформления предметно спонсорской
– развивающей среды в помощи через
соответствии с
организацию
современными
деятельности
требованиями,
Родительского
29
проведения
капитальных ремонтов
5.
5.1
5.2
5.3
комитета
Развивающая предметно-пространственная среда
(в т.ч. для работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами)
Соответствие
среды 85% РППС
РППС детского
возрастным
соответствуют
сада обеспечивает
возможностям детей и требованиям ФГОС ДО максимальную
содержанию
реализацию
Программы,
образовательного
индивидуальным
потенциала
особенностям
пространства
каждой возрастной
группы. Уличное
пространство
соответствует
ФГОС ДО
Приведение
80% образовательной
100%
образовательной среды среды соответствуют
дидактических
в
соответствие
с реализуемой
материалов,
Программой ДОУ
Программе ДОУ,
игрового
необходимо
оборудования, игр,
доукомплектовать
игрушек
образовательную среду соответствуют
требованиям
Программы ДОУ
Оборудование
групп Все группы
трансформируемым
оборудованы
игровым материалом
трансформируемой
игровой мебелью на
80%
Оборудование
Спортивная площадка
территории
оборудована на 80%,
Организации
прогулочные участки
инвентарем
и 40%, огород для
оборудованием,
трудового воспитания
необходимым
для оборудован на 85%
реализации Программы
30
Все группы имеют
трансформируемую
игровую
мебель
или материал
Оборудована
метеорологическая
площадка, создан
огород для
трудовой
деятельности в
условиях
природного
ландшафта,
прогулочные
площадки
оборудованы
5.4
5.5
Доступность среды, в доступность среды
т.ч. детям с ОВЗ и всех помещений, где
детям-инвалидам
осуществляется
образовательная
деятельность; имеется
свободный доступ к
играм, игрушкам,
материалам, пособиям,
обеспечивающим все
основные виды
детской активности;
Исправность и
сохранность
материалов и
оборудования
Безопасность
Безопасность
предметнопредметнопространственной
пространственной
среды, в т.ч. для детей среды соответствует
с
ОВЗ
и
детей- требованиям по
инвалидов
обеспечению
надежности и
безопасности их
использования
игровым и
спортивным
оборудованием в
достаточном
количестве.
обеспечить
информационное
сопровождение на
путях движения с
нанесением
цветовой и/или
тактильной
маркировки
Таким образом, в дошкольной образовательной организации созданы
достаточные /недостаточные ресурсы для реализации федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Вместе с тем анализ показал, что необходимо продолжить работу по
созданию и модернизации всех видов ресурсов, необходимых для повышения
эффективности деятельности дошкольной образовательной организации в
соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования к условиям
реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а
также с учетом Федеральной образовательной программы и Федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
31
РАЗДЕЛ III.
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Особенностью настоящей программы развития является то, что она
направлена
на
реализацию
идей
Федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования в условиях конкретной
дошкольной образовательной организации.
Программа учитывает особенности Федеральной образовательной
программы и Федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования.
Миссия МАДОУ Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
заключается:
- в создании условий для полноценного проживания ребенком всех этапов
детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение
(амплификация) детского развития;
- в построении образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным
в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования
(далее - индивидуализация дошкольного образования);
- в сотрудничестве детей и взрослых, в признании ребенка полноценным
участником (субъектом) образовательных отношений;
- в поддержке инициативы детей в различных видах деятельности;
- в сотрудничестве дошкольной образовательной организации с семьей;
- в приобщении детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства;
- в формировании познавательных интересов и познавательных действий
ребенка в различных видах деятельности;
- в возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
- в учете этнокультурной ситуации развития детей.
Цель МАДОУ Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик» - создание
условий для разностороннего развития детей дошкольного возраста с учётом их
возрастных и индивидуальных особенностей, в т.ч. для достижения детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для
успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного
возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Достижение названной цели планируется через осуществление
комплексных инновационных изменений в деятельности МАДОУ Юшалинский
детский сад № 11 «Колокольчик»
32
Все инновационные изменения в МАДОУ Юшалинский детский сад № 11
«Колокольчик» осуществляются в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ).
Кроме того, необходимость в инновационных изменениях вызвана
реализацией национального проекта «Образование» (на 2019-2024 гг.).
1. Первая группа инновационных изменений будет связана с
совершенствованием деятельности групп различной направленности.
В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного образования, группы могут иметь
общеразвивающую,
компенсирующую,
оздоровительную
или
комбинированную направленность.
В МАДОУ Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик» в настоящее
время созданы и успешно работают группы общеразвивающей направленности.
C учетом образовательных потребностей обучающихся планируется/не
планируется открыть следующие группы:
- группы детей раннего возраста без реализации образовательной
программы дошкольного образования, обеспечивающие развитие, присмотр,
уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
2. Вторая группа инновационных изменений будет связана с
организацией образовательной деятельности для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Планируется организация образовательной деятельности для детей:
- c нарушениями речи;
- с ограниченными возможностями здоровья по зрению;
- с ограниченными возможностями здоровья по слуху;
- имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата;
- с задержкой психического развития;
Для этого потребуется создание специальных условий:
- использование специальных образовательных программ и методов
обучения и воспитания;
- специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;
- специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования;
- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям
необходимую техническую помощь;
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
- обеспечение доступа в здания образовательных организаций и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ дошкольного образования детьми с ОВЗ.
3. Третья группа инновационных изменений будет направлена на
создание системы работы по созданию условий для выявления и развития
способных, талантливых, одаренных детей.
33
При этом педагогический коллектив МАДОУ Юшалинский детский сад №
11 «Колокольчик» исходит из того, что каждый ребенок от природы является
одаренным, задача взрослых (педагогов, родителей и др.) - выявить эту
одаренность и создать условия для ее развития.
4. Четвертая группа инновационных изменений будет связана с
усилением роли воспитания в дошкольном образовании.
Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
(принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации 24.07.2020 г.)
ориентирует на усиление роли воспитания в образовательном процессе.
В частности, воспитание понимается как деятельность, направленная на
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
В связи с этим, в МАДОУ Юшалинский детский сад № 11 «Колокольчик»
будет пересмотрена воспитательная работа: обновлены содержание, формы,
методы, средства, технологии воспитательного процесса.
5. Пятая группа инновационных изменений будет связана с освоением
новых эффективных педагогических технологий, направленных на
достижение современных образовательных результатов.
Необходимо провести инвентаризацию используемых педагогических
технологий и организовать деятельность по изучению, апробации и внедрению
новых педагогических технологий, в т.ч., направленных на формирование
функциональной грамотности обучающихся, развитие детской одаренности,
учитывающих особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов, а также
возрастные, половые и индивидуальные особенности детей.
В ближайшее время будет уделено вниманию освоению дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения.
С целью создания всех необходимых ресурсов для выполнения
образовательных программ будут осваиваться сетевые формы их реализации.
Для достижения названной цели и организации эффективной
инновационной деятельности требуется создание комплекса условий в
соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
Требования к условиям реализации Программы включают требования:
- к психолого-педагогическим,
- кадровым,
34
- материально-техническим;
- финансовым условиям реализации Программы,
- к развивающей предметно-пространственной среде.
Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное
развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а
именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого,
художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне
их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе
и к другим людям.
Указанные требования направлены на создание социальной ситуации
развития для участников образовательных отношений, включая создание
образовательной среды, которая:
1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья
детей;
2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
3) способствует профессиональному развитию педагогических работников;
4) создает условия для развивающего вариативного дошкольного
образования;
5) обеспечивает открытость дошкольного образования;
6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в
образовательной деятельности.
Созданные в процессе реализации Программы условия будут
способствовать достижению цели деятельности МАДОУ Юшалинский детский
сад № 11 «Колокольчик».
35
РАЗДЕЛ IV.
ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Программные мероприятия, направленные на достижение цели программы
развития,
предопределены
требованиями
к
условиям
реализации
образовательной программы дошкольного образования.
В связи с этим данный раздел Программы представлен как совокупность
единичных проектов:
Единичный проект № 1. Психолого-педагогические условия реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Единичный проект № 2. Кадровые условия реализации образовательных
программ дошкольного образования.
Единичный проект № 3. Материально-технические условия реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Единичный проект № 4. Финансовые условия реализации образовательных
программ дошкольного образования.
Единичный проект № 5. Развивающая предметно-пространственная среда.
Названия единичных проектов в каждом подразделе обусловлены
перечнем групп условий ФГОС дошкольного образования.
Единичный проект № 1. Психолого-педагогические условия
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Цель: обеспечить психолого-педагогические условия реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Мероприятия
Сроки
реализации
начало оконча
ние
1. Обеспечение
Сентяб Май
преемственности ФГОС рь 2024 2028
дошкольного и ФГОС
начального
общего
образования:
1.1.
Разработка Август Август
ежегодного плана по 2024
2028
преемственности
детского сада и школы
1.2. Реализация плана
Сентяб Май
рь 2024 2028
2. Соблюдение
требований
Апрель Декабрь
к 2024
2024
36
Ответственны
е
за реализацию
Исполнители/
cоисполнители
Старший
воспитатель
-
Старший
воспитатель
-
Старший
воспитатель,
воспитатели
Заведующий
Воспитатели,
учителя
нач.школы
наполняемости Групп с
учетом возраста детей,
их состояния здоровья,
специфики
образовательной
программы:
2.1.
Комплектование
групп
3. Соблюдение
требований
к
максимально
допустимому
объему
образовательной
нагрузки
с
учетом
санитарноэпидемиологических
правил и нормативов
СанПиН:
3.1. Разработка режима
дня детей дошкольного
возраста
3.2. Разработка
расписания занятия,
согласно требованиям,
СанПиН
4. Использование
в
образовательной
деятельности
форм,
методов,
технологий
работы с детьми:
Заведующий
2024
2028
Старший
воспитатель,
заведующий
Педагоги
Старший
воспитатель,
заведующий
Старший
воспитатель
-
2024-2028
Старший
воспитатель
4.1. Технологий, форм, 2024-2028
методов, направленных
на развитие детской
одаренности
Старший
воспитатель
4.2. Технологий, форм, 2024-2028
методов
работы
с
детьми с ОВЗ и детьмиинвалидами
Старший
воспитатель
5. Организация оценки Ежегодно
Старший
Педагог
-психолог,
учитель –
логопед,
воспитатели,
специалисты
Педагог
-психолог,
учитель –
логопед,
воспитатели,
специалисты
Педагог
-психолог,
учитель –
логопед,
воспитатели,
специалисты
Педагоги
Ежегодно
Ежегодно
37
-
индивидуального
развития
детей
(педагогическая
и
психологическая
диагностика):
5.1. Проведение
входной диагностики
5.2. проведение
итоговой диагностики
6. Создание
условий,
необходимых
для
организации
социальной ситуации
развития детей:
6.1. Обеспечение их
эмоционального
благополучия:
уважительное
отношение к каждому
ребенку, к его чувствам
и потребностям;
непосредственное
общение с каждым
ребенком;
6.2. Поддержка
индивидуальности и
инициативы детей:
- создание условий для
свободного выбора
детьми деятельности,
участников
совместной
деятельности;
воспитатель
Ежегодно
(октябрь)
Ежегодно
(апрель)
Ежегодно
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Педагоги
Постоянно
Старший
воспитатель
Педагоги
- недирективную
помощь детям,
поддержку детской
инициативы и
самостоятельности в
разных видах
деятельности (игровой,
исследовательской,
проектной,
познавательной и т.д.);
38
Педагоги
Педагоги
6.3. Установление
Постоянно
правил взаимодействия
в разных ситуациях:
- создание условий для
позитивных,
доброжелательных
отношений между
детьми, в том числе
принадлежащими к
разным национальнокультурным,
религиозным
общностям и
социальным слоям, а
также имеющими
различные
(в том числе
ограниченные)
возможности здоровья;
- развитие
коммуникативных
способностей детей,
позволяющих
разрешать
конфликтные ситуации
со сверстниками;
- развитие умения детей
работать в
группе сверстников
6.4. Построение
Ежегодно
вариативного
развивающего
образования:
- организация видов
деятельности,
способствующих
развитию мышления,
речи, общения,
воображения и детского
творчества,
личностного,
физического и
художественноэстетического развития
39
Старший
воспитатель
Педагоги
Старший
воспитатель
Педагоги
детей;
- поддержка
спонтанной игры детей,
ее обогащение,
обеспечение игрового
времени и
пространства.
6.5. Взаимодействие с
родителями
(законными
представителями)
по
вопросам образования
ребенка:
- составление плана
работы с родителями
(законными
представителями)
проведение
консультаций
с
родителями
(законными
представителями)
проведение
родительских собраний
7. Создание
необходимых условий
для диагностики
нарушений развития
детей:
7.1. Работа психологопедагогического
консилиума в детском
саду
7.2. Проведение
диагностик (входная,
промежуточная,
итоговая)
7.3. Разработка ИОМ
Ежегодно
Старший
воспитатель
Педагоги
2024
Заведующий,
старший
воспитатель
Педагоги
Ежегодно
Заведующий
Члены ППк
Ежегодно (3 раза
в год)
Старший
воспитатель
Педагоги,
специалисты
По требованию
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Педагоги,
специалисты
Учитель –
логопед,
педагог –
психолог,
воспитатели,
2028
8. Оказание ранней
Ежегодно по
коррекционной помощи требованию
детям с ОВЗ и детяминвалидам, в т.ч.
посредством
40
организации
инклюзивного
образования:
8.1. Разработка АООП По требованию
ДО
8.2. Работа с
По требованию
родителями
(законными
представителями) о
прохождении с детьми
ПМПК
8.3. Зачисление детей Ежегодно
на занятия с педагогом
–
психологом
и
учителем – логопедом
8.4. Составление плана Ежегодно
работы с детьми
специалисты
Старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Учитель –
логопед,
педагог –
психолог,
музыкальный
руководитель,
воспитатель
Члены ППк
Учитель –
логопед,
педагог –
психолог
Учитель –
логопед,
педагог –
психолог,
воспитатели
Единичный проект № 2. Кадровые условия реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Цель: обеспечить кадровые условия реализации образовательных
программ дошкольного образования.
Содержание
деятельности
Сроки
реализации
начало
1. Комплектование
апрель
образовательной
организации 2024
руководящими,
педагогическими,
учебно41
Ответственн
ые
за
реализацию
Исполнит
ели
/cоисполнители
окончан
ие
Декабрь Зимакова С.В. Колотыгин
2028
а О.А.
вспомогательными,
административнохозяйственными работниками, в
т.ч. для работы с детьми с ОВЗ и
детьми-инвалидами:
Совершенствование
нормативно-правового
обеспечения
деятельности детского
сада (локальные акты)
Создание плана-графика
повышения квалификации и
переподготовки педагогических,
руководящих работников в
связи с введением ФГОС
дошкольного образования на
очередной учебный год
Повышение
квалификации
педагогических
кадров
на
муниципальном уровне
Апрель
2024
Декабрь
2028
Сентябр
ь 2024
Декабрь
2028
Сентябр
ь 2025
Декабрь
2028
Зимакова С.В. Ермохина
Л.С.
Повышение
ИКТ- Апрель
компетентности педагогов в 2025
соответствии
с
Профессиональным Стандартом
«Педагог»
Декабрь
2025
Зимакова С.В. Ермохина
Л.С.
Осуществление контроля за Апрель
повышением
квалификации 2024
педагогических
работников,
принятие мер для обеспечения
кадровых
условий
для
реализации ФГОС ДО
Декабрь
2028
Зимакова С.В. Ермохина
Л.С.
8. Организация
научно- Апрель
методического сопровождения 2024
реализации ФГОС ДО в ДОО:
9. Изучение и распространение Апрель
опыта
работы
педагогов, 2024
реализующих ФГОС ДО, в т.ч. в
части инклюзивного образования
Декабрь
2028
Ермохина
Л.С.
Декабрь
2028
Ермохина
Л.С.
42
Зимакова С.В.
Ермохина
Л.С.
Медведева
И.М.
Зимакова С.В
Ермохина
Л.С.
Медведева
И.М.
Ермохина
Л.С.
Доненко
И.Б.
Тальников
а Н.И.
Единичный проект № 3. Материально-технические условия
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Цель: обеспечить материально-технические условия реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Мероприятия
Сроки
Ответственные
реализации
за реализацию
начало оконча
ние
1. Создание условий в Апрель Декабрь Зимакова С.В.
соответствии
с 2024
2028
санитарноэпидемиологическими
правилами
и
нормативами:
2. Создание условий в Апрель Декабрь Зимакова С.В.
соответствии
с 2024
2028
правилами
пожарной
безопасности:
3. Создание условий в Апрель Декабрь Зимакова С.В.
соответствии
с 2024
2028
возрастом, половыми и
индивидуальными
особенностями
развития детей:
4. Создание условий в Апрель Декабрь Зимакова С.В.
соответствии
с 2024
2028
требованиями
к
оснащенности
помещений
развивающей
предметнопространственной
среды:
5. Создание
условий Апрель Декабрь Зимакова С.В.
для
материально- 2024
2028
технического
обеспечения программ
(учебно-методические
комплекты,
оборудование,
оснащение (предметы)):
Единичный
проект
№
4.
Финансовые
условия
образовательных программ дошкольного образования.
43
Исполнители
/cоисполнители
Медведева
И.М.
Медведева
И.М.
Ермохина
Л.С.
Ермохина
Л.С.
Медведева
И.М.
Ермохина
Л.С.
реализации
Цель: обеспечить финансовые условия реализации образовательной
Программы ДОУ.
Мероприятия
Сроки
реализации
начало оконча
ние
Апрель Декабрь
2024
2028
Ответственные
за реализацию
Исполнители
/cоисполнители
Эффективное планирование
бюджетных и внебюджетных
средств
Выполнение муниципальных Апрель Декабрь
заданий
2024
2028
Зимакова С.В.
Зимакова С.В.
Медведева
И.М.
Привлечение
спонсорской Апрель Декабрь
помощи для оформления 2024
2028
предметно-развивающей
среды
и
проведения
мероприятий и ремонтных
работ
Зимакова С.В.
Медведева
И.М.
5. Единичный проект №5. Развивающая предметно-пространственная
среда.
Цель: обеспечить создание развивающей предметно-пространственной
среды, соответствующей требованиям ФГОС ДО.
Мероприятия
Сроки
реализации
начало оконча
ние
Апрель Декабрь
2024
2028
Ответственн Исполнит
ые
ели
за
/cоисполреализацию
нители
Зимакова С.В. Медведева
И.М.
Декабрь
2028
Зимакова С.В. Медведева
И.М.
Оборудование групповых
помещений и кабинет
специалистов развивающими
пособиями, сюжетными
игрушками, играми,
развивающей направленности в
соответствии с программой
ДОУ
Прогулочные
площадки
и май
территория
оборудованы
в 2024
достаточной
степени
для
освоения
воспитанниками
содержания Программы ДОУ
44
Благоустройство и озеленение май
территории.
2024
45
август
2028
Зимакова С.В. Ермохина
Л.С.
РАЗДЕЛ V.
ИННОВАЦИОННЫЕ РИСКИ
В процессе реализации Программы развития могут возникнуть риски,
связанные в первую очередь с частичным затруднением или невозможностью
создания тех иных условий для реализации образовательных программ
дошкольного образования.
Инновационные риски
при создании условий
Затруднение, вызванное
необходимостью одновременного
повышения квалификации членов
педагогического коллектива
«Объективное старение»
педагогического коллектива,
необходимость смены поколений
сразу нескольких педагогов.
Отсутствие желаемого притока
специалистов.
Пути снижения
Корпоративное и (или) дистанционное
повышение квалификации членов
педагогического коллектива
Применение системы мер для
повышения привлекательности ДОО
для молодых квалифицированных
кадров: -создание школы
наставничества в рамках партнерских
отношений внутри организации;
-формирование кадрового резерва в
рамках сотрудничества с
организациями, осуществляющими
подготовку педагогических кадров;
Недостаточное ресурсное обеспечение Привлечение внебюджетных средств
для модернизации образовательной
среды в соответствии с ФГОС ДО
Форс-мажорные обстоятельства:
непредвиденные затраты вследствие
роста цен на оборудование, расходные
материалы
Система коррекционной работы
требует изменений (использования
ИКТ) в связи с увеличением
количества детей, нуждающихся в
Введение жесткого режима снижения
текущих расходов и экономного
расходования имеющихся ресурсов,
привлечение к сотрудничеству
поставщиков услуг по более низким
ценам. Разработка механизма
привлечения спонсорских,
интеллектуальных инвестиций в
организацию
Разработка компьютерных
презентаций для коррекционной
работы с детьми старшего
дошкольного возраста по
46
ней
познавательному и речевому
развитию. Создание условий для
организации привлечения и
взаимодействия с узкими
специалистами: дефектологом,
педагогом- психологом
РАЗДЕЛ VI.
УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ
Общее управление реализацией Программы осуществляется заведующим
Зимаковой С.В..
Управление реализаций Программы предполагается через:
- разработку локальных нормативных актов, подготовку приказов,
проведение педсоветов, совещаний;
координацию
деятельности
исполнителей
в
ходе
работы
координационного совета дошкольной образовательной организации;
- разработку и реализацию ежегодных планов работы дошкольной
образовательной организации;
- текущий контроль за выполнением программных мероприятий;
- проведение процедур самообследования и внутренней оценки качества
образования;
- подведение промежуточных итогов реализации Программы на
Педагогическом совете.
47
РАЗДЕЛ VII.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.
Словарь использованных терминов
1. Адаптированная образовательная программа - образовательная
программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;
2. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде;
3. Дистанционные образовательные технологии - образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
4. Дополнительное образование - вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в
интеллектуальном,
духовно-нравственном,
физическом
и
(или)
профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением
уровня образования.
5. Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий
освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей
конкретного обучающегося.
6. Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к
образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
7. Качество образования - комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их
соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,
образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и
(или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов образовательной программы.
48
8. Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции,
характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида
профессиональной деятельности.
9. Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в
интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или)
профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных
потребностей и интересов.
10. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности
обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией,
приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению
опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
11. Образовательная программа - комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационнопедагогических условий, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических
материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом
случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, форм аттестации;
12. Общее образование - вид образования, который направлен на развитие
личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных
программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции,
необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и
получения профессионального образования.
13. Образовательная деятельность - деятельность по реализации
образовательных программ.
14. Образовательная организация - некоммерческая организация,
осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в
качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради
достижения которых такая организация создана.
15. Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную
программу.
16. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом
развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
17. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, образовательные организации, а также организации, осуществляющие
обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям,
49
осуществляющим
образовательную
деятельность,
приравниваются
индивидуальные
предприниматели,
осуществляющие
образовательную
деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
18. Отношения в сфере образования - совокупность общественных
отношений по реализации права граждан на образование, целью которых
является освоение обучающимися содержания образовательных программ
(образовательные отношения), и общественных отношений, которые связаны с
образовательными отношениями и целью которых является создание условий
для реализации прав граждан на образование.
19. Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в
трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению,
воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности.
20. Присмотр и уход за детьми - комплекс мер по организации питания и
хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими
личной гигиены и режима дня.
21. Средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая
спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе
музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационнотелекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные
средства, печатные и электронные образовательные и информационные
ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации
образовательной деятельности.
22. Участники образовательных отношений - обучающиеся, родители
(законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические
работники
и
их
представители,
организации,
осуществляющие
образовательную деятельность.
23. Участники отношений в сфере образования - участники
образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы
государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного
самоуправления, работодатели и их объединения.
24. Учебный план - документ, который определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов
учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом, формы промежуточной аттестации обучающихся.
25. Федеральный государственный образовательный стандарт совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и
(или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию
в сфере образования.
26. Электронное обучение - организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
50
образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи
указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических
работников.
51
